39. Особливості системи вищої освіти у сша.(67крс)
Система вищої освіти в США складна. Вона розділяється на чотири категорії:
1) університети, які можуть мати
а) декілька коледжів, по закінченні яких студент отримує звання бакалавра,
б) один чи більше коледжів для тих, хто збирається отримати звання магістра або доктора;
2) інститути з чотирьохрічним навчанням - коледжі - більшість з яких не є частиною університетів;
3) технічні навчальні заклади, в яких навчання продовжується від шести місяців до чотирьох років, де вивчається широке коло професій - від перукаря до бухгалтера і комп'ютерного програміста;
4) дворічні, або громадські коледжі, де студенти можуть отримати багато професій чи продовжити після цього навчання в чотирьохрічних коледжах або університетах.
Будь-який з цих навчальних закладів, в залежності від джерела фінансування, може бути приватним або громадським. Великої різниці в якості навчання між приватними і громадськими навчальними закладами не існує. Але це не означає, що всі вони мають однакову престижність.
Багато університетів і коледжів, як приватних, так і громадських, мають високу репутацію, пропонуючи цікаві програми і даючи своїм студентам відмінну освіту. Більшість з них відповідають всім вимогам. У той же час деякі навчальні заклади дають середній рівень освіти.
В США існує чіткий розподіл на більш і менш престижні навчальні заклади. Навчатися в перших з них дорожче, але по закінченню випускник має переваги при працевлаштуванні і для подальшої кар'єри. Щоб стати студентом одного з таких коледжів, мільйон випускників середніх шкіл щороку здають екзамени SAT.
США займають перше місце серед промислово розвинутих країн відносно частки молоді, яка отримує вищу освіту.
У США нараховується кілька тисяч найрізноманітніших ВНЗ
Традиційними є щорічні рейтинги університетів; особливу увагу привертає список "25 кращих університетів США", який вже давно очолюють трійка приватних (Гарвардський, Йєльський і Стенфордський) та кілька державних (Мічиганський і декілька каліфорнійських).
Структура американських ВНЗ дуже різноманітна, однак основною ланкою, яка й виконує більшу частину їхніх завдань, є невелике за складом відділення чи департамент, керівник якого може як призначатися, так і обиратися. Він та його колеги вирішують усі питання викладання певної дисципліни й наукової роботи напряму відділення. Вищі ланки лише затверджують колективні рішення департаменту.
Вища освіта США належить до відкритих, адже створює досить прийнятні умови для вступу у ВНЗ тим, хто виявив бажання продовжити навчання після середньої школи, що має 12 класів.
Вища освіта в США платна, плата за навчання досить висока, тому багато студентів поєднують навчання з роботою. Вартість одного навчального року не є сталою і залежить від штату, рівня і престижності ВНЗ, його приналежності до державного чи приватного сектора. Законом США про освіту (1938) передбачено фінансову допомогу бідним студентам; крім того діє система підтримки кращих студентів (стипендії, різноманітні гранти).
Гнучка ступенева система американської вищої школи дозволяє переривати навчання на будь-якому рівні, змінювати профіль навчання, продовжувати освіту. У магістратуру та докторантуру відбирають лише бакалаврів, що мають успішність не нижчу за "В.
Термін навчання в магістратурі залежить від особливостей спеціальності: від півтора року в галузі мистецтв до двох-трьох років у медицині та психології.
Головним критерієм відбору кандидатур у докторантуру є здатність до наукової роботи.
Відтак, академічний рік (вересень - кінець травня) поділяється на два семестри з тривалістю від 14 до 18 тижнів кожен. Одночасно студенти вивчають 4-5 предметів, складаючи після виконання програми екзамени.
Оцінки, як і в Англії, позначають великими літерами: А - відмінно (4 бали), В - добре (3), С - посередньо (2), D - прохідна (1), Е - незадовільно (0).
У ВНЗ США порівняно багато різних кваліфікацій, дипломів і сертифікатів, які присвоюються після Звершення програм різного рівня. Рівнів вищої освіти – три:
- Бакалавр(4 роки)
- Магістр(1-2 роки)
- Аспірант(3- 5 років)
- доктор
Вища освіта США належить до найдоступніших для іноземців, хоча вартість її досить висока. Країна вже багато років утримує світове лідерство як за кількістю студентів-іноземців, так і за кількістю країн, з яких вони прибувають. Політика уряду США скерована на максимальне залучення іноземців у заклади країни, тому створено потужну систему найрізноманітніших органів, організацій та агентств для виконання цього завдання. Заклади вищої освіти США на основі подання кандидата остаточно вирішують питання про дозвіл розпочати навчання. Рішення про це приймається за 6-12 місяців до початку навчального року.
- 9. Економічні погляди і.В.Вернадського.(стр 147)
- 10. Економічні проблеми в роботах м.Х.Бунге.
- 11. Економічні проблеми в роботах учених університету Св. Володимира.
- 12. Етапи розвитку міжнародного бізнесу.
- 2. Ера експансії (1850 - 1914 р.Р.)
- 4. Ера національних держав (1945 -1970 м.М.)
- 13. Загрози та виклики міжнародному бізнесу в умовах глобалізації.
- 14. Зміст вищої освіти та тенденції її розвитку.(стр 9!крс)
- 15. Зміст стратегії міжнародного бізнесу та її елементи.
- 16. Зовнішня торгівля як історично перша форма міжнародного бізнесу, її суб’єкти та складові елементи
- 17. Інститут міжнародних відносин у структурі Київського національного університету імені Тараса Шевченка.(стр157)
- 18. Інструменти регулювання зовнішньої торгівлі на глобальних, регіональних та національних ринках.
- 19. Історія розвитку Київського національного університету імені Тараса Шевченка.
- 20. Історія становлення Інституту міжнародних відносин. (стр 157)
- 21. Київський національний університет імені Тараса Шевченка як провідний вищий навчальний заклад України.
- 22. Конкурентні стратегії компаній та їх типологія.
- 23. Конкуренція та монополія в міжнародному бізнесі.
- 27. Міжнародний бізнес як сфера господарської діяльності, економічна категорія, наука.(стр31 зел)
- 28. Міжнародний поділ праці як основна взаємодія національного та інтернаціонального в міжнародному бізнесі.
- 32. Обсяги, структура та проблеми зовнішньоторговельної діяльності українського бізнесу.
- 33. Організаційно-правові форми міжнародного бізнесу.
- 35. Особливості розвитку інтеграційного процесу у Європі
- 36. Особливості системи вищої освіти Німеччини.(97 крс)
- 37. Особливості системи вищої освіти у Великобританії.(78крс)
- 38. Особливості системи вищої освіти у Польщі.(103 крс)
- 39. Особливості системи вищої освіти у сша.(67крс)
- 40. Особливості системи вищої освіти Франції.(88крс)
- 41. Підготовка економістів-міжнародників в Інституті міжнародних відносин. (165крс)
- 42. Підприємництво та бізнес: спільне і відмінності.
- 43. Підприємство і фірма як визначальні суб’єкти бізнесу.
- 45 .Проблеми залучення прямих іноземних інвестицій в Україну.
- 46. Проблеми інтеграції вищої освіти України у європейський освітянський простір.
- 47. Проблеми міжнародного бізнесу в роботах лауреатів Нобелевської премії.
- 48. Проблеми оптимального валютного простору у роботах р. Манделла.
- 49. Прямі зарубіжні інвестиції, їх суть, масштаби, динаміка, географія та структура.
- Прямі інвестиції (акціонерний капітал) з України в економіці країн єс
- 55. Спеціальність «Міжнародний бізнес» у структурі Інституту міжнародних відносин.
- 56. Становлення і розвиток нових форм міжнародного бізнесу в умовах глобалізації
- 57. Становлення та розвиток освіти у Київському університеті Святого Володимира та національному університеті імені Тараса Шевченка. (123крс)
- 59. Суть менеджменту як сфери діяльності та науки.
- 61.Тенденції та проблеми розвитку малого й середнього бізнесу в Україні.
- 62.Теорія трансакційних витрат р. Коуза.
- 1. Україна здійснює зовнішньоторгівельі операції з 217 країнами світу.
- 64. Шляхи, форми та проблеми взаємодії України та сот.